Vizija vrtca

PREDNOSTNA NALOGA

Učiti se živeti skupaj in s svetom okrog nas- z razumevanjem sebe, drugih in narave
(trajnostna prihodnost – človek v sožitju z naravo)

V našem vrtcu gradimo temelje trajnostne prihodnosti, kjer skozi igro, raziskovanje in doživljanje sveta razvijajo spoštljiv odnos do narave, ljudi in samega sebe. Zavedamo se, da trajnostni razvoj ni mogoč brez notranjega miru, sočutja in razumevanja čustev – zato spodbujamo čustveno pismenost, empatijo in odgovornost do sveta, v katerem živimo.

Učili se bomo živeti skupaj: v sožitju z naravo, v spoštljivih odnosih z drugimi ter v harmoniji s seboj – z zaupanjem v svoje sposobnosti in z radovednostjo do sveta, ki ga sooblikujemo.

CILJI PREDŠOLSKE VZGOJE

Program vrtca temelji na javno veljavni zakonodaji in programu dela v vrtcih. Cilji našega dela izhajajo iz Zakona o vrtcih in strokovnih podlag Kurikuluma za vrtce.

Zakon o vrtcih določa:

• temeljne naloge vrtca– pomoč staršem pri celoviti skrbi za otroke, izboljšanje kvalitete življenja družin ter ustvarjanje pogojev za razvoj otrokovih telesnih in duševnih sposobnosti.
• načela, po katerih poteka predšolska vzgoja, ki je sestavni del sistema vzgoje in izobraževanja: načelo demokratičnosti, pluralizma, avtonomnosti, strokovnosti in odgovornosti zaposlenih, načelo enakih možnosti za otroke in starše, načelo pravice do izbire in drugačnosti in načelo ohranjanja ravnotežja med raznimi vidiki otrokovega telesnega in duševnega razvoja.
• cilji predšolske vzgoje v vrtcih: razvijanje sposobnosti razumevanja in sprejemanja sebe in drugih, razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah, razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja, negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in inuticije ter razvijanje neodvisnega mišljenja, spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito rabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja, spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja in razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje.

Prenovljeni Kurikulum za vrtce je Strokovni svet RS za splošno izobraževanje sprejel na 241. seji, dne 20. februarja 2025. V vrtčevskem letu 2025/2026 bomo sledili smernicam Zavoda za šolstvo in postopno uvajali spremembe v prakso. Sledili bomo novo zastavljenim kurikularnim ciljem:

• Vsem otrokom zagotavljati okolje za dobro počutje, čustveno varno navezanost ter ustrezne pogoje in spodbude za celovit razvoj, pridobivanje novih izkušenj, spretnosti in znanja.
• Otrokom omogočati pogoste in kakovostne medsebojne socialne odnose, delovanje v skupini in družbi ter spodbujati razvoj samozavedanja in empatije, socialnega razumevanja, spretnosti razumevanja in pogovarjanja ter sodelovanja.
• Pri otrocih spodbujati oblikovanje temeljnih družbenih norm in vrednot, kot so človekove pravice in dolžnosti, enakost, svoboda, strpnost, odgovornost do sebe, drugih živih bitij in okolja, spoštovanje dogovorjenih pravil.
• Otrokom zagotavljati pogoje za ozaveščanje o individualnih in skupinskih razlikah in njihovo izražanje ne glede na spol, socialno, ekonomsko in kulturno ozadje, svetovni nazor, narodno in jezikovno pripadnost, posebnosti v razvoju.
• Omogočati razvojno inovativno, fleksibilno in uravnoteženo izvedbo dejavnosti kurikuluma za vrtce v različnih programih za predšolske otroke.
• Vzgojiteljicam omogočati uporabo različnih metod, pristopov in vsebin za spodbujanje razvoja in učenja otrok, upoštevajoč razvojne značilnosti in potrebe različno starih otrok, spoznanja vzgojno-izobraževalnih ter drugih znanstvenih ved, s posebnim poudarkom na otroški igri.
• Vzgojiteljicam omogočati avtonomno in strokovno odgovorno delo v vrtcu, ki naj temelji na samoevalvaciji.
• Razumeti čas in prostor kot dva ključna elementa kurikuluma, ki otroku omogočata varnost, izbiro, individualno izražanje in tudi možnost umika.
• Vzpostavljati kakovostno, sistematično in sprotno informiranje staršev v vrtec vključenih otrok, sodelovanje s starši pri načrtovanju in izvajanju posameznih dejavnosti v vrtcu, v korist otrok in upoštevajoč strokovno avtonomijo vrtca.

“Predšolsko obdobje je obdobje proste igre, sproščenosti, pravljic, zgodbic, domišljije, nekonstruiranega prostega časa, brezskrbnosti, namišljenih prijateljev, otroške zvedavosti in spontanega veselja. Že vrsto let poudarjam, da danes moramo postati varuhi otrokovega otroštva, da moramo zavarovati njihovo otroškost in jim dovoliti, da so lahko preprosto – otroci. Prehitro jih povlečemo v svet odraslosti, dokazovanja, tekmovanja … Imamo cele generacije postaranih otrok,” poudarja. (dr. Sebastjan Kristovič)